Günlük ders planı nasıl hazırlanır? Bölüm bölüm, doldurulmuş örnekle

Günlük ders planı, yıllık planda yazan bir kazanımın tek bir derste nasıl işleneceğini gösteren bir sayfalık belgedir. Sunum hazırlamak keyifli, planı yazmak sıkıcı — ama zümre ve denetim çalışmalarında istenen bu.

Plan biçimi okuldan okula değişebiliyor; aşağıdaki bölümler yaygın olarak istenenler. Okulunuzun zümresi farklı bir şablon kullanıyorsa başlıkları ona uydurun — bölümlerin içeriği değişmiyor.

Bir günlük ders planında ne bulunur?

1. 1Ders bilgileri

   Ders, sınıf, ünite/öğrenme alanı, tarih ve süre. Süreyi ders saati olarak yazın; 40 dakikalık tek saat mi, blok ders mi belli olsun.

2. 2Kazanım

   Kazanımı kodu ve metniyle birlikte, programdaki hâliyle yazın. Kendi cümlelerinizle özetlemeyin — plan ile yıllık plan arasındaki eşleşme kod üzerinden kuruluyor.

3. 3Yöntem, teknik ve materyaller

   Anlatım, soru-cevap, grup çalışması, deney… Kullanacağınız araç gereci de buraya yazın. Bu bölüm, ölçme bölümüyle birlikte planın en çok sorgulanan yeri.

4. 4Giriş

   Dikkat çekme, güdüleme, ön bilgileri yoklama. Pratikte tek bir iyi soru yeter: öğrencinin günlük hayatta karşılaştığı ama açıklayamadığı bir durum.

5. 5Gelişme

   Kazanımın işlendiği ana bölüm. Kavramların hangi sırayla verileceğini ve öğrencinin ne yapacağını (etkinlik, tartışma, uygulama) adım adım yazın.

6. 6Sonuç

   Özetleme ve pekiştirme. Dersin başındaki soruya geri dönmek, planı kapatmanın en kolay yolu.

7. 7Ölçme ve değerlendirme

   Kazanımın gerçekleşip gerçekleşmediğini nasıl anlayacağınız. Kazanım metnindeki fiil ne diyorsa ölçme de onu ölçmeli: “model oluşturabilme” diyen bir kazanım, bilgi düzeyinde tek bir soruyla ölçülmez.

Doldurulmuş örnek: FB.5.1.3

Aşağıdaki plan, 5. sınıf Fen Bilimleri dersinin FB.5.1.3 kazanımı için hazırlanmış örnek plandır.

Kazanım

FB.5.1.3 Ay’ın evrelerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme

Süre

40 dakika

Giriş

Derse başlarken öğrencilere gece gökyüzünde Ay'ın farklı şekillerde görüldüğü fotoğraflar gösterilir. Ay'ın şeklinin gerçekten değişip değişmediği sorularak öğrencilerin ilgisi çekilir ve merak uyandırılır.

Gelişme

Ay'ın dönme ve dolanma hareketleri ile evrelerin oluşum nedeni anlatılır. Ana ve ara evreler görsellerle açıklanır. Ardından öğrenciler gruplara ayrılarak bisküvilerle Ay evreleri modelini tasarlar ve modellerini değerlendirirler.

Sonuç

Öğrenciler hazırladıkları modelleri sınıfa sunar. Modellerin güçlü ve eksik yönleri tartışılır. Eksik yönlerin yeni bilgilerle nasıl geliştirilebileceği (model yenileme) vurgulanarak ders tamamlanır.

Ölçme ve değerlendirme

Slayt sonunda yer alan 3 adet çoktan seçmeli soru sınıfla birlikte yanıtlanarak öğrencilerin kavramsal anlamaları ve modelleme becerileri değerlendirilir.

Materyaller

Kremalı bisküvi, Plastik kaşık, Karton, Renkli kalemler, El feneri (isteğe bağlı)

En çok yapılan üç hata

• Kazanımı kendi cümlenizle yazmak

  Plan ile yıllık plan arasındaki bağ kazanım kodu üzerinden kuruluyor. Kod ve metin birebir olmalı; ek açıklamayı ayrı satıra yazın.

• Ölçmeyi “soru-cevap” diye geçmek

  En çok geri dönen bölüm bu. Soracağınız soruları ya da kullanacağınız kontrol listesini plana koyun — iki üç soru bile yeterli, ama yazılı olsun.

• Süreyi bölümlere dağıtmamak

  Giriş 5 dk, gelişme 25 dk, etkinlik 10 dk gibi bir dağılım, planı uygulanabilir bir belge hâline getiriyor. Toplam süre ders saatiyle tutmalı.

Planı her hafta yeniden yazmamak

Plan yazmanın sıkıcı tarafı, her hafta aynı iskeleti doldurmak. Kazanım listenizden ilerliyorsanız iskelet zaten sabit; değişen tek şey konu, etkinlik ve ölçme soruları. DersimHazır bu üçünü kazanım koduna bakarak dolduruyor: sunumun yanında tek sayfalık Word planı da çıkıyor, siz üstünde düzenleme yapıyorsunuz.

Kazanım listelerine 5. sınıf Fen ve 5. sınıf Sosyal Bilgiler yazılarından ulaşabilirsiniz.